◆默城

　　據(jù)新華社報(bào)道，民意成為不少地方評價(jià)政績的重要指標(biāo)，一些部門舉辦評選、考核活動，借助網(wǎng)絡(luò)投票來擴(kuò)大市民知曉度和參與度，收集民意。但有的地方相關(guān)部門為了完成“民意考核”任務(wù)，動用行政權(quán)力和種種關(guān)系，向中小學(xué)校甚至幼兒園攤派任務(wù)，通過老師向?qū)W生及其家長拉票、求贊、圈粉。

　　比如，最近廣東某所幼兒園的家長們又在群里收到老師發(fā)的通知，請家長們在2018年10月10日～10月25日參與點(diǎn)贊某活動，并請每班在10月25日前提供3～5張點(diǎn)贊的照片。

　　行政任務(wù)進(jìn)校園，不是一件新鮮事，可以說很多地方都有類似現(xiàn)象。但存在并不意味著合理妥當(dāng)，讓學(xué)校的老師和學(xué)生成為“民意考核”任務(wù)的接鍋者，變味的不僅是“民意考核”本身，還有整個(gè)校園氛圍甚至是風(fēng)氣。

　　面對這種情況，很多家長可能會認(rèn)為責(zé)任在學(xué)校和家長，畢竟這些拉票、求贊、圈粉的瑣碎事是其要求完成的。對于家長來說，孩子的教育由學(xué)校和老師掌控，很多事情只能遷就學(xué)校和老師，不能也不敢提出反對意見，只能默默點(diǎn)贊，這也是一種妥協(xié)和無奈。

　　不過，學(xué)校和老師某種程度上也是受害者。正如一位校長所言，就看哪個(gè)部門強(qiáng)勢，能搞定教育局。在教學(xué)育人之外，硬拉學(xué)生和家長為其他任務(wù)湊人頭，他們也并不見得心甘情愿。所以，根子還在于相關(guān)部門的“粉絲政績”思維上，還有懶政懈怠的工作作風(fēng)。具體來說就是，過于重視形式和面子，實(shí)際上對真正的民意沒有絲毫體現(xiàn)，也沒有任何意義。

　　當(dāng)這種思維流淌到校園時(shí)，便是將“形式主義”和“面子工程”的套路傳遞給孩子，干擾家長，也讓處于中間地帶的學(xué)校和老師異常尷尬，上下都矛盾。如此，這不僅有違教育的本真，更玷污了校園的純粹。

　　再來具體看廣東的這個(gè)例子，上面把任務(wù)壓給學(xué)校和老師，老師又壓給家長，家長只能在每個(gè)IP上每天點(diǎn)贊50次，又耗精力又耽誤事。就長期來看，這種既定模式還可能給本來就不穩(wěn)固的家校關(guān)系雪上加霜，最終影響的還是教育的初心本色、孩子的健康成長。更嚴(yán)重的一點(diǎn)在于，這樣的“注水民意”不僅不是所謂的政績，還會產(chǎn)生更大的負(fù)面效應(yīng)?！皼]意義”只是表面呈現(xiàn)，“形成傷害”才是最終呈現(xiàn)，這一點(diǎn)需要認(rèn)識到位。

　　前一陣子，萬達(dá)紅領(lǐng)巾印廣告事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，展示了社會層面和政府層面禁止商業(yè)廣告入中小學(xué)幼兒園，守護(hù)教育本真與純粹的決心。事情不同道理一樣，廣告不能伸到校園中去，那這種“以權(quán)謀贊”和“注水民意”的手就能伸了嗎?答案顯然是否定的，這股風(fēng)必須及時(shí)剎住。

　　孩子需要純真，校園需要純真，這應(yīng)該是社會層面堅(jiān)守的共識。面對這一共識，以及其中身處被動的學(xué)校、老師和家長，必須從制度層面出發(fā)，為他們的“敢于拒絕”提供強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)支撐。