“老師好!”“老師坐”……

日前，當(dāng)黔江區(qū)紀(jì)委監(jiān)委駐區(qū)教委紀(jì)檢組組長胡世清一行，再一次來到小文、小濤兩兄弟家中，親眼目睹到兩兄弟開口主動(dòng)大方地向老師問好的場(chǎng)景，對(duì)開展送教教師和孩子們豎起了大拇指。誰也無法想象，這兩句略微含糊卻飽含深情的問候，出自曾被村里人稱為不會(huì)說話的“狼孩兒”——小文小濤兩兄弟之口。

小文、小濤，家住黔江區(qū)小南海鎮(zhèn)新建村一處山谷深處，周邊幾無人煙。母親殘疾，喪失勞動(dòng)力，家中只有父親一人務(wù)農(nóng)維持生計(jì)。家庭極其困難，之前為建卡貧困戶。兩兄弟患有先天性語言障礙，伴有先天性智力缺陷;弟弟小濤更是在小時(shí)候的一場(chǎng)火災(zāi)中，雙手嚴(yán)重?zé)齻?，運(yùn)動(dòng)能力大大減退，只能做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。身患多重殘疾的兩兄弟，輟學(xué)在家，由特教學(xué)校教師負(fù)責(zé)上門送教。

“記得五年前第一次送教，我們開了兩個(gè)小時(shí)的車，再步行了1個(gè)多小時(shí)，才看見一間低矮的小木屋?！碧亟虒W(xué)校送教的姚老師一邊回憶一邊說，兩兄弟的父親聽說他們是來給孩子上課的，直接說這是無用功，不要耽誤他上坡勞動(dòng)，不由細(xì)說就將他們拒之門外。后來，他們幾次前去，想開展送教，結(jié)果都是徒勞。

不久，到校開展送教上門工作督察的紀(jì)檢人員，從送教教師口中了解到小文、小濤兩兄弟一家的情況后，決定親自介入這項(xiàng)特殊的送教工作。

隨后，到校調(diào)查、實(shí)地走訪、開座談會(huì)……紀(jì)檢人員和特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、鎮(zhèn)村干部、送教教師一起，多角度分析學(xué)生的自然情況、家庭情況、語言及行為現(xiàn)狀，研究具體送教方案。由于兩兄弟的語言能力幾乎為零，對(duì)陌生人極度恐懼，紀(jì)檢人員和送教教師經(jīng)研究決定，從送溫暖開始。于是大家自掏腰包，為兩兄弟買零食、玩具、陪玩耍……一個(gè)月過去了，兩兄弟漸漸不再排斥送教人員了。就這樣，從第一個(gè)方案、第二個(gè)方案，一直到最終執(zhí)行方案，在紀(jì)檢人員和送教教師們一邊執(zhí)行理論一邊實(shí)踐……

從那之后，無論天晴下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，紀(jì)檢工作人員經(jīng)常深入兩兄弟家調(diào)查走訪,送教老師們決不落下一堂課，決不放棄任何一次和孩子交流的機(jī)會(huì)。

持續(xù)送教五年過去了，孩子們慢慢長大，哥哥個(gè)頭都超過了老師，從游戲互動(dòng)、顏色分辨、事物認(rèn)知、口語練習(xí)到簡(jiǎn)單的勞作。送教教師們一次次言傳身教，兩兄弟一次次反復(fù)練習(xí)。

終于，功夫不負(fù)有心人，從第一句“爸爸”到“老師好”，在送教教師和紀(jì)檢人員聽來，這些簡(jiǎn)單得再也不能簡(jiǎn)單得詞組，開始響徹山谷。這，是收獲的喜悅。這，也是參與送教教師和紀(jì)檢人員收到的最響亮的回音。

如今，在黨和國家精準(zhǔn)扶貧政策的引領(lǐng)下，在送教教師和區(qū)教委紀(jì)檢人的共同幫扶下，兩兄弟的家庭不僅順利摘掉了建卡貧困戶的帽子，經(jīng)濟(jì)和生活上也得到了明顯改善。去年，家里還收獲2000斤大米，殺了兩頭三百斤重的肥豬，還有幾十只雞、鴨和幾十斤蜂蜜等。尤其家里還添置了冰箱、電視、洗衣機(jī)等家用電器。到家里的路，也不再那么泥濘，濕滑的院子也被硬化，孩子們可以在上面更安全地游戲玩耍。兩個(gè)孩子認(rèn)知、生活能力也都大為提升。

當(dāng)天，回頭望見兩兄弟站在家門口揮手道別的樣子，胡世清微笑地?fù)]手回應(yīng)，并在記錄送教督查工作的筆記中寫道：“確保上學(xué)路上一個(gè)都不少，是習(xí)總書記的囑托，也是廣大群眾的期盼。與教育工作者一起，啃下控輟保學(xué)這塊硬骨頭，確保實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障，也是紀(jì)檢人在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中應(yīng)盡的職責(zé)。”　(通訊員 劉爍)