本報(bào)訊（記者 陶原 文/圖）日前，黔江區(qū)2020年高中語文整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)在黔江民族中學(xué)校舉行。重慶市首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人熊少華老師、黔江區(qū)教委教科所相關(guān)負(fù)責(zé)人、民族中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人及黔江區(qū)高中語文教師和部分初中語文骨干教師參加此次培訓(xùn)會(huì)（如圖）。

此次培訓(xùn)會(huì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在授課環(huán)節(jié)，重慶市楊家坪中學(xué)校的姚春燕老師圍繞《鄉(xiāng)土中國》整本書，先后授課《<鄉(xiāng)土中國>整本書閱讀“導(dǎo)讀”指導(dǎo)》和《<鄉(xiāng)土中國>整本書閱讀“批讀”指導(dǎo)》。

姚春燕老師緊緊圍繞“其人其書、因何而讀、讀法探路”三個(gè)層次展開。首先通過播放“重耳過衛(wèi)，野人與之塊，公子從怒而欲鞭之到受而載之”的視頻引出鄉(xiāng)土，整體介紹《鄉(xiāng)土中國》的學(xué)術(shù)地位和大致內(nèi)容歸類，然后從“中國人為何那么喜歡種菜？”引出讀《鄉(xiāng)土中國》可以讓大家明白《鄉(xiāng)土中國》具有讀懂過去、觀照現(xiàn)在和探索未來等方面的價(jià)值，最后從“瀏覽——略讀——精讀——研讀——重讀”等幾個(gè)方面介紹了《鄉(xiāng)土中國》及其它整本書閱讀的方法。

在《<鄉(xiāng)土中國>整本書閱讀“批讀”指導(dǎo)》課上，姚春燕老師由王羲之《快雪時(shí)晴帖》上的批注和屏幕上的彈幕入手，解釋“何為批讀”，然后分別從“厘清概念內(nèi)涵”“梳理邏輯思路”“學(xué)會(huì)研究方法”三個(gè)方面講解了“如何批讀”。其中，姚老師重點(diǎn)從“現(xiàn)象歸納法”“現(xiàn)象剖析法”“描述還原法”這三個(gè)方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何“厘清概念內(nèi)涵”。

兩節(jié)課下來，姚春燕老師清晰的思路、緊湊的流程、豐富的內(nèi)容、精當(dāng)?shù)姆椒?，讓在?chǎng)的全體師生受益匪淺。

在講座環(huán)節(jié)，熊少華老師圍繞“整本書閱讀課型設(shè)計(jì)和閱讀管理”，由高考作文、課標(biāo)要求引出整本書閱讀教學(xué)層級(jí)思考，就“整本書閱讀教學(xué)教師的地位”“《鄉(xiāng)土中國》6課型設(shè)計(jì)及閱讀管理”“《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及管理”三方面為在場(chǎng)老師進(jìn)行了指點(diǎn)。

在講解過程中，熊少華老師首先談到，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到整本書閱讀已成為高中語文教學(xué)的必然趨勢(shì)；其次談到了社會(huì)上對(duì)整本書閱讀教學(xué)的褒貶不一的的評(píng)價(jià)以及高中語文究竟該教給學(xué)生什么；最后他談到了未來整本書閱讀的教學(xué)構(gòu)想和實(shí)施步驟。

據(jù)悉，本次培訓(xùn)會(huì)旨在貫徹落實(shí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于開設(shè)“整本書閱讀與研討”課程的要求，提高語文教師的課程指導(dǎo)水平和實(shí)施能力，推動(dòng)黔江區(qū)整本書閱讀活動(dòng)扎實(shí)有效開展，全面提升全區(qū)高中學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。