李娜與孩子們進行課后交流

“李老師，感謝你半年來用心、用情陪伴，教會我如何打敗自己內(nèi)心的情緒小怪獸、如何與同學相處等，讓我在校園里快樂成長！”近日，黔江區(qū)城東街道南海城社區(qū)兒童服務站項目社工李娜，為舟白渡小學的20名留守孩子上完兒童社會情感學習課程。該校五年級學生楊淑雨拿出自己畫的一幅畫贈送給老師，表達對老師的感激之情。

楊淑雨的父母在外打工，她在家與奶奶一起生活。平常她喜歡在手機上看動畫片，不愛與同學交流，性格變得孤僻，不善表達，不愿做家務活等。

楊淑雨告訴記者，她畫的是自己的秘密基地，基地里有枝繁葉茂的大樹、小草、鮮花和可愛的小動物等，她要把這秘密基地送給李老師，歡迎李老師到她的秘密基地作客。

據(jù)了解，兒童社會情感學習課程，它屬于壹基金兒童服務站的一個公益項目，涉及數(shù)學和邏輯、語言、音樂、自然、人際、自我認知、美術(shù)與空間、身體與運動等八大智能的公益教學科目。擔任該課程的老師，必須通過半年的專業(yè)培訓學習后，各科目考試合格后才能正式上崗。

舟白渡小學作為兒童社會情感學習課程全國的一個試點，在重慶市境內(nèi)僅有兩處。舟白渡小學是從今年7月學生放暑假開始，主要以學生周末和寒暑假時間進行教學。

“我第一次走進舟白渡小學時，和很多孩子交流，大多都不理我。他們性格孤僻，甚至還不愿與同學交流。如在操場活動時，個別孩子被同學指出缺點就會哭起來，遇到困難挫折就會退縮等。”李娜說，通過半年的兒童社會情感課程陪伴教學，孩子們在課堂上學會識別和表達自己的情緒，不再把委屈、難過憋在心里。他們懂得了尊重與包容，同學間的小摩擦少了，互助的溫暖畫面多了起來。孩子們自信心也在增強，小組合作、課堂發(fā)言不再怯場，敢于展現(xiàn)自我。這門課還讓他們理解父母的不易，親情紐帶拉得更緊。在明年春季開學后，將擴大試點范圍，讓更多的留守家庭孩子變得活潑、自信、開朗。

“學校的兒童社會情感課程教學推行半年了，我看到孩子們身上令人欣喜的變化，他們擁有了自信、獨立、勇敢、積極、擔當、分享、感恩、孝順、溝通能力、合作能力、創(chuàng)造力、探索能力等?！敝郯锥尚W負責人黃鵬舉說，社會情感課程為村小的孩子打開了一扇認識自我與世界的窗，幫他們積攢了內(nèi)心力量，去勇敢逐夢，擁抱未來。

（記者 李詩素 文／圖）